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| 放出東校 |
| 野田 孝 |
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放出東校
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 小学生 算数 文字式の理解 |
小学６年生は、算数の授業で「文字と式」を学習しています。
例えば、
・ケーキ一つの値段をｘ円とする。
ケーキ３つを買って、１０００円出したときのお釣りを式で表しなさい。
という問題。
これをすんなり解答出来る生徒と、少し悩んでしまう生徒が出てきます。
悩んでいいんです。
これまで考えたことのない問題だから。
子どもの頭の中では、
（・・・エックス？・・・・３つ？・・・・）
と言う疑問が沸き起こります。
私は、小学生が文字を使って表現することを学んでいく事は、すごく良いと思います。
文字式を 少し難しいと感じてる子に対して、
具体的に「ケーキが一個３００円だったら、３つでいくら？」
と質問すると、
「９００円！！」
と答えてくれますが、ここで、
「じゃ、その９００円は、どうやって出てきたの？」という質問をすると、
ようやく計算の仕組み・意味が分かってくるのです。
一個３００円 × ３ だから、９００円になるから、
一個 ｘ円 を ３倍するんだ・・・・・・
という予想がつくのですね。
式をつくるだけでなく、書かれた式が表す意味を 日本語で表現する練習もしています。
問題
「２０００− ｘ × ４ 」が表しているのは何ですか？
これも初めての生徒は、戸惑います。
（どう言えばいいの・・・）
（どう話せばいいの・・・）
（間違ったら嫌だな・・・）という思いから、
じっと黙り込んで、先生が教えてくれるのをひたすら待ち続けるか、
一言 単語を一つつぶやきく生徒。
生徒「・・・・４つ。」
講師「何が？」
生徒「・・・おつり」
講師「・・・まとめて言うと？」
生徒「２００円でケーキ４つ買った時のおつり？・・・」
講師「正解！！」
こうしたやり取りを通して、新しい概念を学んでいくんでしょうね。
小学生だけでなく、
実は中学生でも、文字式の表現が苦手な生徒はいます。
間違ってもいいから 勇気を出して質問しようね。
生徒が理解しているかどうかは、上に例として出した、
・ケーキ一つの値段をx円とする。
という問題に対して、
「ｘって 何 ？」と質問してみることで判明します。
この質問に対し、
「ケーキ一つの値段をｘ円とする。・・・・」と、ただ読み上げる子と
「・・・・ケーキ。・・・・」と答える子と、
「ケーキ一つの値段。」と答える子に、分かれます。
“ｘとは、値段のことである”ということを、
しっかり理解できていれば、「ケーキ一つの値段」と答えるはずですね。
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| 2013/05/09 15:25:53 |
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